青葉台初等・中等学部ブログ

　本日の１・２時間目に、週末に開催される探究発表会の予行演習を行いました。

今年度は感染症対策のため、例年とは違う２部形式での発表会になっています。

今日の予行演習では、本番に観覧できないクラス同士で、発表を見合いました。

「自分の考えてた６割ぐらいしかできなかった・・・」

「本番は〇〇の発表も取り入れるといいかも？！」

「やばい！！もう少しチームとしての動きも考えないと！」

本番さながらにやってみて、自分の良かった点、改善点を見つけることができました。

探究活動の１年間の集大成になります。悔いの残らないよう、最後まで諦めずに取り組んでいきましょう。

保護者の皆様、土曜日を楽しみにしていてください（＾＾）

3・4年生クラスでは、掃除場所をローテーションするのではなく、掃除場所ごとに担当メンバーを固定する仕組みを取り入れています。

名付けて「プロフェッショナル制」。

それぞれが自分の掃除場所の責任者となることで、責任をもって丁寧に掃除することのよさを学んでほしいという思いから始めたものです。

最近では、「靴置き場のシートが剥がれてしまったので、テープで固定したいです！先生、手伝ってもらえますか？」「廊下のキズを一気にきれいにしたいので、今日はみんなで廊下掃除を手伝ってくれませんか？」といった提案が出てくるなど、自分たちで考え、協力し合いながら活動している様子が見られます。

まさに主体的な姿だなぁ。と頼もしく思う日々です。

今日は、そんなプロフェッショナルたちの仕事をどうぞご覧ください！

昨日の生活の時間に「かげとなかよし」の授業をしました。

外に出て

手でイヌの形をつくったり

友達と協力しておもしろいかたちをつくったり

かげふみおにをしたりと

かげあそびを楽しみました。

「かげ」のことは知っていた子ども達ですが

実際に陰に注目して生活したことは少なかったようで

「いつもあそんでいるときはぜんぜん気付かなかったけど

かげでもたくさんあそべることがわかった。」

「かげでいろんなあそびができて楽しかった。」

「かげだったらボールとかがなくてもじぶんがいればあそべる。」

などと気付くことができました。

今日は１・２年生の皆と一緒に、ひな人形飾り。

どの段に、どの人形をおくのかなぁ～と悩みながらも頑張って飾ることができました。

今年は何組か別のひな人形も飾っていますので、どれとどれが同じかなと見比べながら楽しみました。

今回は低学年の話が中心となりましたので、最後に９年生の様子を。

９年生は受験間近となった今、自分のもてる力を精一杯出して学習に励んでいます。

また卒業式も近づいてきたので、その準備も少しずつ進めています。

卒業まであとわずか。悔いの無いように。ゴールまであと少しです！

ここでしか味わえない海鮮だんご汁

　町の中心から二キロほど離(はな)れたみさき峠茶屋に行ったことがあるだろうか。みさき峠茶屋はみさき町で捕れる海産物をたくさん入れた料理をつくっている。その中で特に美味しいのが、だんご汁だと聞いて、みさき峠茶屋に行って食べてみることにした。　だんご汁を注文すると、土鍋(どなべ)で運ばれてきた。蓋(ふた)を取るとカニとエビ、イカなどが美しく輝いていた。スープをいただくと、魚介(ぎょかい)のだしが効いて、魚のすり身のだんごはひと口サイズで腰(こし)があり、カニやエビとの相性がいい。ほかにもみさき町で捕れる海産物がたくさん入っていてとてもおいしかった。

　みさき町を訪れた観光客に、「みさき町で何がよかったか」というアンケート調査を行った。その結果、意外にも「みさき峠茶屋の海鮮だんご汁」が、観光名所に交じって三位に入った。値段は千二百円とやや高額だが払う価値があるぐらいおいしかった。まだ食べたことのない人は、ぜひ味わっていただきたい。

≪工夫したところ≫

①タイトルの『ここでしか味わえない』というフレーズを強調して作り直した。

②だんご汁がどういう風に美しいのかを、詳しく作り直した。

≪授業を終えて≫

①だんご汁がどういう風においしいのか、どんな香がするのかを、もっと詳しく説明すれば良かった。

②推敲する時に、何が必要で何が不要かを見極めるのが大切ということを学んだ。

絶品！『みさき町の玉手箱』

　ここみさき町では、訪れた観光客を対象に「みさき町で何がよかったか」というアンケート調査を行っている。私は、見事三位にランクインした「みさき峠茶屋の海鮮だんご汁」を食べにいった。

　みさき峠茶屋は、町の中心から２キロほど離れているみさき峠にある。そこから見える海の景色はとても素晴らしい。

　しばらく海の景色を楽しんでいると、土鍋に入っただんご汁が運ばれてきた。すぐに海産物を煮たにおいが鼻をくすぐった。蓋を取るとカニとエビ、イカなどが美しい。スープをいただくと、魚介のだしが効いていた。魚のすり身のだんごはひと口サイズで腰があり、カニやエビとのバランスがいい。他にもみさき町でとれる海産物がたくさん入っていた。

　値段は千二百円と少し高く思えるが、カニなどの海産物がたくさん入っていることを考えると、ちょうどいい値段だと思う。これからみさき町を訪れる人は、是非、「みさき峠茶屋の海鮮だんご汁」を味わっていただきたい。

〈工夫したところ〉

①題名を、読む人が興味を引くものに変えた。

②はじめに、だんご汁がどれだけ人気なのかの説明を入れた。

③だんご汁を、匂いや見た目で分かりやすく説明した。

④千二百円がなぜちょうどいいのかを説明した。

〈授業を振り返って〉

①題名と本文を連携させるために、なにが「玉手箱」なのかの説明を入れるべきだった。

②本文で入れたいと思った言葉が、じっさいには後の文章を考える過程で邪魔になり、考え直すことになって大変だったが、みんなと推敲するのがとても楽しかった。
③推敲は文章を考えることなのでとても難しいことだが、将来役に立つことだと思うので、これからも勉強していきたいと思う。

元気になれるだんご汁

　みさき町にあるみさき峠茶屋を知っているだろうか。町の中心から二キロほど離(はな)れた、海のよく見えるみさき峠にある。ここのだんご汁がおいしいと聞き、峠の茶屋に行ってみた。

　だんご汁を注文する。値段はカニやエビの海鮮が入って千二百円とお得！峠から見える海の景色を楽しんでいると、だんご汁が土鍋(どなべ)で運ばれてきた。蓋(ふた)を取ると、たくさんの湯気と共に海産物を煮たいい香りがした。カニとエビ、イカなどがきれいに並んでいて美しい。スープをいただくと、魚介(ぎょかい)のだしが効いていた。魚のすり身のだんごはひと口サイズで腰(こし)があり、カニやエビとのバランスがいい。ほかにもみさき町で捕れる海産物がたくさん入っていた。一口食べてみる。気づいたら「おいしい！」と言っていた。なるほど、これは元気になれる。

　じつは、みさき町を訪れた観光客に、「みさき町で何がよかったか」というアンケート調査を行った。その結果、なんと「みさき峠茶屋の海鮮だんご汁」が、観光名所に交じって三位に入っていた。それが十分納得できる味だった。みさき峠茶屋自慢の海鮮だんご汁を是非、ご堪能あれ。

≪工夫したところ≫

１　物語風に推敲したところ。

２　読者への問いかけを入れたところ。

３　思わず食べたくなるキャッチコピーを入れたところ。

４　最後の文には、印象に残る言葉を入れたところ。

５　続きを読みたくなる言葉をたくさん入れたところ。

≪授業を振り返って≫

１　印象に残る言葉を考えるのが大変だった。

２　三チームで同じ文章を推敲したが、全く違う文章ができて面白かった。

３　社会に出てから、文章を推敲できる力はとても役に立つと感じた。

【構成や表現の効果について考えて、文章を推敲する。】

…という目標で、教科書に記載されている文章を、各チームごとに（生徒たちが）推敲しました。

今日は校長先生も授業に参加！！

生徒たちが書いたものについて、講評してくれました♪

せっかくですので、保護者の皆さまにもご覧いただき、よく推敲できているものに

「イイネ！」をお願いします＾＾

参考までに、チェック項目（推敲する際の観点）を、４点挙げておきます。

※もちろん、心象で評価を決めてもらって構いません。

①　読み手や目的を考えて、不要な情報は削除する。

②　順序を入れ替えたほうがよいところはないかを検討する。

③　興味をひく書き出し、言葉の選び方、臨場感のある描写、会話文の使用、文末表現の工夫など、表現を工夫する。
④　読み手の興味・関心をひく見出しを付ける。

以下、原文（推敲する前の文）を載せます。

※タウン誌に載せる記事として書かれています。

みさき峠(とうげ)茶屋の海鮮だんご汁

　みさき峠茶屋は、町の中心から二キロほど離れた、海のよく見えるみさき峠にある。ここのだんご汁がおいしいと聞き、峠の茶屋に行ってみた。

　峠から見える海の景色を楽しんだ後で、だんご汁を注文すると、土鍋で運ばれてきた。すぐに海産物を煮た匂いがした。蓋を取るとカニとエビ、イカなどが美しい。スープをいただくと、魚介のだしが効いていた。魚のすり身のだんごはひと口サイズで腰があり、カニやエビとのバランスがいい。ほかにもみさき町で捕れる海産物がたくさん入っていた。

　みさき町を訪れた観光客に、「みさき町で何がよかったか」というアンケート調査を行った。その結果、意外にも「みさき峠茶屋の海鮮だんご汁」が、観光名所に交じって三位に入った。それが十分納得できる味だったが、値段は千二百円と、やや高い。まだ食べたことのない人は、ぜひ味わっていただきたい。

今日は算数・数学検定と理科検定を行いました。

先日の漢字検定とのダブル受験の子も多く、

短い時間を上手く利用して学習に取り組む姿がありました。

検定時間前も、ギリギリまで問題集を見ながら苦手な分野を見直し、

検定時間中はどの会場も集中して取り組むことができました。

検定後、すぐに自分達で答え合わせをしながら、

どの問題が当たっていたか、難しかったかを話し合い、

合格できているのか予想している子もいました。

結果が出てくるのは少し先ですが、それまで楽しみに待っていましょう！

　立春が過ぎて、春一番も吹いて・・・暦の上では春になりました。

ここ数日は日中も少しずつ温かくなってきたように感じます。

しかしまだ校庭には霜がおりていて、冬景色です。

そんな中でも子供たちは、寒さに負けず元気に外遊びを楽しんでいます。

 ブランコでは、高学年が日向ぼっこをしながら女子トーク（＾＾）

そしてこちらは・・・月末に行われる探究活動発表会に向けて、自主的に休み時間にも

活動していました。頑張れー！

そして昼休みには、１～４年生が元気いっぱい走り回っていました（＾＾）

桜の木は、子供たちにとってのお気に入りの場所になっています。

寒さも吹き飛ぶくらい、毎日みんなのパワーと笑顔がはじけています！

１年生の縄跳びカードを見て，めちゃくちゃに褒めてくれる６年生たち。

お姉さんに褒められて嬉しそう！

全学年みんな仲良しの青葉っ子です。

3年生がメンバーのおかわり委員会では、現在委員会の仕事の引き継ぎ準備に取り組んでいます。

授業で使い方を学んだPower Pointを活用して、おかわり委員会の仕事を1・2年生に分かりやすく説明するためのスライドを作成しています。

スライドの内容も子どもたちが考えた結果、「これまでのおかわり委員会の活動の紹介」と「おかわりの配分を決めるコツ」の2つを1・2年生に伝えよう！ということになりました。

「1・2年生でも分かるように、ひらがなで書くようにしよう！」「文字ばかりだと分かりにくいから、イラストや写真を使って説明しよう！」などと言いながら、相手にとって分かりやすい説明にするために工夫している姿が見られます。

スライドにまとめることを通して、これまで自分たちが頑張ってきた成果を振り返りながら、達成感を感じている子どもたち。

かわいい後輩たちのために、完成まであともう少し頑張ろう！

１・２年生では探究発表会に向けてパワーポイントを使って資料作りをしています。

「９月には何をしたかな？」

「虫捜しはいつしたんだっけ？」

と１年間を振り返りながら１年間の活動のまとめ資料を作っています。

忘れてしまったときは１年間活動を記録していた探究ノートを活用しています。

１・２年生で本格的にパソコンを使うのは初めてですが、

チョイスでプログラミングの授業をしていた子や

英会話の時間に習ったアルファベットなど

今までの学びを思い出しながらローマ字打ちを頑張っています。

時間はかかりますが、

その分、一文できあがると

すごく達成感を感じている様子です。

そして今日はお芋料理第３弾で

「干し芋」のつくり方を教えてもらいました。

３種類の芋の

味やにおい、色の違いも楽しみながら

頑張ってつくることができました。

今日は節分です。

例年だと２月３日ですが今年は、暦の関係で２月２日にずれました。なんでも１２４年ぶりだそうです。

青葉台では各学年で豆まきを楽しみました。

９年生は放課後に土山で豆を思いっきりまきました。

「鬼は外ー！」

「福は内ー！」（…ボリボリ）

「受験ー！」

大声をだして、まく豆はとても楽しかったです。

心身ともにすっきりしたでしょうか？

旧暦でいえば、今日は年越し。

気持ちを新たにしていきましょう。

本日、給食前のランチルームで　表彰を行いました。

第１６回【ＩＰＡ】ひろげよう情報モラル・セキュリティコンクール受賞（２めい）

「情報モラルセキュリティ」とは、「携帯電話などのソーシャルネットワークの安全な使い方」について。

今回は　４コマ漫画部門　での優秀賞の受賞となります。

４コマまんが？

…というと、怪訝（けげん）な顔をなさる方もいるやもしれませんが、

抽象的（おおまか）なモノ（知識・思考）を、まんがという“具体的な（身近でわかりやすい）表現にする【言い換え能力】だけではなく、

「起・承・転・結」のある４コマに切り取る（分ける）作業は、段落構成力と要約力をきたえる、非常にクリエイティブなものです。

 ※その証拠に　中学受験のための国語学習では、読売新聞連載の『コボちゃん』を２００字程度でまとめる練習が以前より普及しています。

実際わたしは、今回表彰された二人の国語の授業を担当していますが、とてもユニークな作文や心に訴えかけるようなプレゼンが非常に上手です。

二人とも、「どうすれば相手に深く伝わるか」という“他者視点（意識）”を、自然と持てているところが　素晴らしいし、優れた才能の一つです。

 きみたち　ふたりの表現力は、

中学時代の私よりも、ずっとずっと上です！（←最大級のほめ言葉のつもりです＾＾）

自信にしてください♪

　水曜日の7時間目、5つのクラスに分かれてチョイスの授業を行っています。

そのうちの１つ、「Let's write a English！」では、英語で手紙を書いています。

　まずは、私生活で仲の良い友達に書いてみよう！という課題に挑戦。

「普段会って話したりＬＩＮＥでしか話さないから、手紙出すの恥ずかしい～。」

「気持ちを英語にするの難しいな。」

日本語→英語にする作業を終えて、年明けまでには、全員が友達に渡すことができました。

生徒の中には、お友達から返信が来た子もいて・・・

なんと英語で返信してくれたそうです。読むのにも、辞書を使ったりと頑張っていました。

　そして今は、昨年度当校と交流があった留学生の方と交流を行う準備を進めています。

こちらの課題は、英語で書くこと＋分かりやすい日本語で手紙を書くこと！

今の社会状況では、外部の方と直接会って交流を行うことが難しくなっています(>_<)

　そんな中でも、たくさんの方と様々な方法でつながり続けられるように、手紙を通して

交流できたらと思っています。

今日は６・７時間目を使って漢字検定が行われました。

自信がある人もない人も、集中して取り組むことができました。

検定が終わった後には

「何点とれていたか楽しみ！」

「休み時間にも頑張って勉強したかいがありました」

「過去問と同じ漢字が出たんです。落ち着いて解けたから良かったです」

「ちょっとしたミスがあったかもしれないけれど、全力を出せました」

と、これまでのがんばりの成果を発揮することが出来て、嬉しそうな声がいくつも聞こえてきました。

２月には算数検定と理科検定が残っています。

最後まで合格を目指して努力を続けていきましょう！

「先生大変です！」

「どうしたの！？」

「今週の探究ある日，全部雨予報です！」

と始まった今日の学校。

今日と金曜日は晴れということで，中休みや昼休みの探究活動が盛んになっています。

作業の計画をたて，発表会までの見通しを持つことで，短い時間の中でどんどん出来上がってく小屋に，充実感を持っていました。

また，子どもたちが分担して活動している中で，「塗装といえば〇〇さん」「穴掘りといえば〇〇くん」と，

互いの役割を認めあう声をかけ合えています。

明日，明後日は雨予報ですが，てるてる坊主作って，探究活動頑張りたい！

選択図工の「ダンボールめいろを作ろう！」では、みんなで力を合わせて、教室いっぱいの巨大な迷路を作っています。

ガムテープでしっかりとダンボールを貼り合わせながら・・・

どんどん長くつなげていって・・・

こんな工夫をしてみたり・・・

ときには仲間に教えてもらいながら・・・

完成に向けてみんなで頑張っています！

「完成したら、学校のみんなに遊びに来てもらいたいなぁ」とワクワクしながら想像を広げている子どもたちです。

今後の展開をお楽しみに！

昨日は青葉台にも雪が降り、

今日は風が強く毎日冬の寒さが感じられます。

そんな寒い中でも１・２年生はげんきいっぱいです！

今日は生活の時間に校庭で「ふゆさがし」をしました。

「あの木は前は緑だったのに黄色になっている！」

「桜の木がはだかんぼうだー！」

「しもばしらって土の中でこおりになっているんだ！」

霜柱を踏む音、葉っぱを踏む音、風の音、

氷の冷たさ、風の冷たさ、葉っぱの色、

校庭にあるたくさんの冬の音、色、冷たさを

楽しく探して感じることができました。

「明日もまたこおりができているかな？」

冬の自然をたくさん楽しむ事ができました。