青葉台初等・中等学部ブログ

今日は、染めQテクノロジィという会社に行ってきました！！

入口からオシャレー！！

まずは社内見学をさせていただきました。
働きやすくオシャレな社内。

「お部屋みたいだー！！」
「これはホームページでみたやつ！染めQで染めたんだよ！！」

社内は飾りつけでいっぱい。今はハロウィンでした。
飾りつけはデザイン部所がやっているんですって。
そう聞いてテンションが上がったね！！！

次は染めQのすごさをみよう！！

石・・・？

いいえ。発泡スチロールです！
これは染めQの製品で染めたんです！すごーいい！！

トイレットペーパーはなぜ染めたの？？
それこそ染めQのすごさ！！ヒミツ！

だから、布を染めても手触りが変わらないよ！！

あ！！！！！
その秘密！！知ってる！！！！！！

「それはスプレーの粒子が細かいから
塗るんじゃなくて染めるみたいになるから！！
煙みたいに・・・！！
だからトイレットペーパーも溶けずに染められるんだ！！」

よくしらべているね！！＾＾
ってほめてもらったね＾＾

壁も床も置いてあるものも。
染めQのテクノロジーを存分に見学しました。

プラスチックも染められますか？？？

「粒子が細かくて、速乾だから染まりますよ＾＾コツはね・・・」

いい情報ゲット！！

そのあとは実際に染めQを使って体験をしました。

やったね！！

今日はすごくよかった！！
来てよかった！！

みんなの気持ち、きっと染めQテクノロジィの方にも伝わったよ！！

もう一回来たい！！

「次は社員になって、おいで＾＾」

すてきなお兄さん！

染めQテクノロジィの皆様、
今日はありがとうございました。

すてきな思い出ができました！
みんな大喜び！

今日、3年生では前期の振り返りをしました。

ファミリアでやったこと、基礎学習でやったこと、選択授業でやったこと

その中でがんばったこと、後期がんばりたいこと、、、

作文を書きながら、最初は「うーん。どうしよう。」「なんて書いたらいいんだ？」

と話していましたが、いざ書き始めるととても集中して書いていました。

最初は「１枚も書くの！？多いよー」と言っていましたが、

「もう１枚ください！」と満足げな顔で作文用紙をもらいにきてくれました。

前期も残り２日。
前期のうちにやりたいこと、終わらせたいこと、しっかりクリアして終業式を迎えようね！

５月に田植えをした青葉台の田んぼ。
そこから心を込めてみんなで育てて来た稲ですが、
今日はいよいよみんなで稲刈りを行いました。

２人ペアを組み、稲を刈る人と縛る人とで作業を分担します。

暑い日差しの中、みんなで声をかけながら協力して作業を進めることができました。

おだかけ用の竹が折れてしまうなどのトラブルもありましたが、
すぐに学校まで竹を取りに行ってくれる姿や、

休憩時間には青葉ファームが朝につくったおにぎりの差し入れ、

１、２年生が応援に来てくれたり、３年生がお茶を持ってきてくれる場面もありました。

今日刈った稲がお米になるまではまだもう少し時間が必要です。
美味しいお米を食べるまで、まだまだ気は抜けないぞ！

オアシス開きをしてからそんなに時間がたっていないと思ってましたが・・・。
今日はオアシス納めの日です。
なんか本当に夏が終わったんだなぁと少しさみしい思いがします。

暑い中みんなを涼しく過ごさせてくれた憩いの場所。
あおばの夏といえば必ずオアシスとクジラ川の名前が出てくるはずです。

いっぱいお世話になったオアシスとクジラ川に感謝の気持ちを込めて，お掃除をしました！

オアシス・クジラ川は木々に囲まれているので落ち葉が浮いています。それを一緒懸命にすくいあげます。
他にもブラシやぞうきんを使って側面をゴシゴシと洗いました！

最後に二つの憩いの場に感謝の言葉を贈って，オアシス納めは終わりました。

それにしても。あっという間でしたね。
みんなが笑顔で泳いでたのがつい昨日のように思い浮かべます。
でも暑い夏に疲れたことでしょうオアシス・クジラ川は一度お休みします。
来年。また暑い夏がやってきたときに，再びお会いしましょう。そしてたくさんの思い出をつくりましょう。

オアシスそしてクジラ川，楽しい時間をありがとうございます。
そして水の神様。私たちを安全でいられるように見守ってくれてありがとうございます！

では。また夏に！

最近１ねんせいはある方に音読を聞いてもらいました。

それは。。。

校長先生！！

いつも教室で音読しているときとは違う、

校長先生のお部屋で

校長先生の目の前で

ひとりだけで音読！

どきどき緊張しちゃうね！！

校長先生にポイントを教えてもらいました！
①おおきいこえで
②よいしせいで
③あわてない
④つっかえない

これが音読名人になるためのポイントです！

さっそく今日も２回目の音読にチャレンジした子もいました！

結果は９８点！！！

「とってもじょうず！」って校長先生にたくさんほめてもらったね！

音読名人まであともう少し！！

秋の畑、始まりました。

先週の買い出し。
水曜日の作業。
ファミリアの時間では終わらず、休み時間を使っての作業。

中々進まなかった畑も、今日でようやく全て形になりました。

目指すのは、去年より、一昨年より「進化」した畑。

夏までの畑で見えてきた反省点を活かして、
これからもみんなで良いものをつくっていこう！

ファミリア3年目。
成功体験も失敗経験も、
経験方な豊富な子どもたちですから、
慎重になっちゃうところもあります。

でも、やってみなきゃわからない事ってある。
やってから考えたっていい。
見る前に飛んでみてもいい。

大好きな紙の話であっても、
やっぱり話し合いが長いと、辛くないか？
やってみようぜ！

Hello!

昨日、早稲田大学にてたくさん学習をしてきたアーティスト達。

「早稲田大学は、とにかくすごかったー！」
「色彩感覚は国によっても違っていて、虹は、日本では７色だけれど、他の国は６色だったり５色なんだって！」
「赤色の部屋と、青色の部屋にわかれて分析をしたら、赤色の部屋ではけんかが多かった！」
「赤色から連想されるもの、青色から連想されるもの色々あるよ！たとえば・・・・」

などなど。

ノートを３ページも４ページも書いていました。

すごいね。
大学生みたい。

考えれば私が小学生のときには
黒板に書かれたものしか板書が出来ませんでした。
子ども達は聞いたもの、見たものをメモしてきたんです。

自分で
「これはノートにとろう！」

それが出来る子ども達を誇りに思います。

さて・・・
得たものをどうやって活かすかな？

「色彩心理を勉強したから、次の校外学習先でも色彩心理を意識した質問を考えます！」

おー！！！
さっそく活かし方を見つけたようです。

来週のファミリアが楽しみだね！

↓おやつの一コマ↓

今日のファミリア活動は、久しぶりにみんなで外へお出かけをしました。

私たちだけではできない田んぼのことを、田植えの頃からたくさん助けてくれた方の所へ、
今までのお礼と、次の稲刈りのお願いに行ってきました。
今年は、遠くへ出かけるだけでなく、ご近所さんとの交流を深めることも、
ファミリアの目標の１つになっています。

実はずっと前から「行きたい」と言っていたこの訪問。
みんなで準備を進めていました。

まずは相手方への連絡。
このお仕事を引き受けてくれるのは、電話コンテストで優勝した３年生。
相手方と最初にお話をする大切なお仕事をしっかりとやりとげてくれました。

今日はご挨拶だけ、考えていたプレゼントはまたお礼の時に渡そうと決め、
相手に伝えたい気持ちを胸に、いざ出発。

お家に到着した時は緊張でいっぱいだったみんなを、とても優しくお出迎えしてくれました。

その上、実際に使う機械を見せてもらって詳しい説明まで。

お忙しい中、最後までとても丁寧に対応してくだり、本当にありがとうございました。

毎日水を出しながら様子を見ていた田んぼの稲も、
色々な方の手を借りて、もうすぐ見慣れたお米へと変身します。

今まではもちろん、これからのお米の様子についても目を向けて、
たくさんの活動をしていこうね。

　秋晴れ。今日のアートクラブは校外学習にいってきました。場所はなんと早稲田大学です。大学としては97年，前身である東京専門学校時代と合わせれば135年続く名門です。
　そこで色彩の研究をしていらっしゃる齋藤美穂先生からご講義を頂くことになりました。これまで，染め体験をたくさんしてきた私たちにとって，学術的な面で学習するというのはなかなかない機会だったと思います。

早稲田大学に到着すると，まず構内を案内してくださいました。　

なんて広いんだろう・・・。なんて上品な建物なんだろう・・・。

大隈重信さんや坪内逍遥さんなど，歴史上名だたる人たちの銅像が迎えてくれました！

会議室に戻り，昼食が終わるといよいよ，齋藤先生のご講義の時間です。

優 しく一人一人名前を聞いた先生は，まず色はどのように認知されるのかというお話からご講義をはじめられました。色からイメージされる心理とは？色が人に与 える影響とは？色彩感覚は誰でも同じなのか？など，まるで私たちが大学生になったような専門的なお話でした。でもものすごくわかりやすく，みんなもいっぱ い記録したり，
意見を出すことができました。

良い経験いっぱいできましたね！

今日はアートクラブのメンバーは校外学習へ。
今日のために、ファミリアノートを作ったんだって！！

栗が落ちてしまっていたため、
急遽、栗拾いをしました！

拾った栗は
「あながあいてないかな～」
って確認しました！！

校長先生も来てくれて
４年生とこうへい先生も駆けつけてくれたね！

いっぱいとれたかな・・・？？

今日とれたのは128こ！
けっこう取れたね！

校長先生にお礼と今日の結果を伝えに行きました！

校長先生も喜んでくれたね！

 
そのうち、給食で出るのかなあ？
楽しみ！

昨日つくったテーマソングを
みんなで歌ってみました。

紙にこだわりの強い子どもたちからは、出来上がった歌詞に対して
「納得がいかない」
「こうぞの他にも雁皮やミツマタもつかうのに」
という指摘もチラホラありましたが…

歌ってみたら
なかなかいい感じ！

歌詞もメロディも少しずつ良くしていけるといいね！

きのうも、きょうも、

― そんなつもりじゃ、なかったんです…。

じゃあ、どんなつもりだったの？

そんなイジワルなこと、、ぜったいに言わないよ

うまく口でいえないから、“そんな”って言い方に、　
…そんな表現になっちゃうんだもんね。。

でもね、
これもやっぱり上手には言えないけれど、
「そんなつもり」の“つもり”は、やっぱりきみが思うほど
相手には伝わらなかったり　するものなんだ。

“そんな”の部分は結果や形になっちゃうけれど、
“つもり”はじぶんの内側に、いつもあるんだもん。

“つもり”をじぶんの外側に出さなきゃね！
だって、誤解（ごかい）されるのイヤじゃん！
“そんな”だけで判断されちゃうのって、くやしいじゃん！
きみが“つもり”を引き出せずに、“そんな”に負けちゃうと、
だれかを傷つけることも、あるかもしれないんだよ。

そして、
その傷つく相手は、きみの大事なひとかもしれない

君にそんなつもりは、なくてもね

“つもり”だなんて、言い訳ワードに負けちゃヤダ！
声にしたり、文字にしたり、行動に移したり。
やれることはやる。
遅いとおもっても、タイミングが悪くても、
あきらめない。

ちゃんと、届けよう。
それとも、
きみの心は、ただの「カザリモノ」なのかい？

突然ですが、住まいるのテーマソングをつくりました。

キーワードは、もちろん「紙」

今日は作詞をしたのですが、こどもたちの「紙」に対する愛情が
盛り込まれていました。

「紙が大好き～♪」
「紙はすごい♪」
「木の皮からできていて～♪」
「とろろあおい♪とろろあおい♪」
　
など、「紙」で歌がつくれるみんなは本当に紙が大好きなんだなあと感じました。

どのような出来上がりになったかは、また後日お伝えいたします！
おたのしみに！

中等学部の前期まとめテストが終了しました！

正直なところ・・・・
私自身、少し「ほっ」としています。
生徒たちもテストを受け終え、少しばかり胸をなでおろしたところでしょうか。

今後の学習目標を持ってもらうことや、テストの後に続くものはもちろんありますが、とりあえず、今日は「ほっ」とすることにします。

１時間１時間、それぞれの教科のテストを終えるとあぁだった。こうだった。と話しに来てくれる生徒がいました。

その生徒が「最悪だー。解き終えられなかった。」こう報告してきたのは昨日。

「どんな感じだったの？」
「難しかった…。あと、時間が足りなかった」
「そうなのかーーー。残念だ！明日の教科で挽回したいね！」
「明日か！くぅーー！」

その生徒の今日の報告はこうでした。
「先生ーーー。やっちまった。」

「どうしたの？」
「大きい大問逃した。」
「なーに。」
「前の大問に時間をかけすぎた。」
「くぅーーー！時間の壁にぶつかったかーー！」

昨日も今日も、生徒の言葉や想いに熱を感じていました。
自信を持ったり強めたりするだけでなく、自分の苦手や弱さをはきだして、くそー！と悔しい気持ちを
話してくれている姿がすごく、すごくかっこよかったです。

今後の学習目標を持ってもらうこと。そう考えていますが、すでに、目標が見つかっている生徒もいるのでは？
この２日をへて感じたこと。きっと、それが目標につながることでしょう。

帰りのバスを待つロータリーでもこんな声が。
「たぶん、いけたかも！」
「あれは難しかったわぁー。」
「もう採点してくれたんですか？」

それぞれに感じていることがたくさんありそうですね。
目標を見つけることは、実は、難しくないんだな！

3年生の今日のマストにあがっている「時間を守る」

最近は、時間を意識して行動する姿をよく見ます。

「２５分だから、帰りの会やるぞ～！」

「２０分からおやつ食べるよ～」

「時間になるよ！席に座って！」

お互いが時間を意識して声をかけあうことができています。

今日のマストの達成率もだんだんと意識して「今日できなかったから、明日はがんばろう。」という声も聞こえてきます。

帰りの会の時間を守るためには、掃除の時間も時間通りに終わることが目標です。

丁寧に、すばやく。雑巾がけをしてくれていましたね。

みんなで声をかけ合いながら達成しよう！！

Hi!

いよいよ校外学習３回目が明日に迫りました。
待ちに待った、大学の教授のご講義を聞く機会です！

・何を知りたいのか。
・何を学びたいのか。
・何を得たいのか。

これは朝確認したこと。

調べて調べて、
まるで子供たちは研究者のようです。

知れる情報がたくさんある中で
教授のホームページだけでなく、
研究している内容に関連する小さな情報でも拾っていきます。

ほんの小さな情報でも、大きなヒントになりうることがありますよね。

たくさんのものをゲットしてきてね！

達郎先生のブログにも書かれていますが、
現在、青葉台中等学部の生徒は、前期まとめテスト期間中。

悪い点を指摘するのは簡単です。

その子を見ればすぐ気付くし、『こうすればいいのに』なんて誰にだって言える。
でも指摘されて　それを直す術（すべ）を子どもが持っているかと言ったら、、
持っている者はほとんどいない（オトナも同じですよね）。

変わる必要性を子どもにどう気付かせ、どう納得させて改善するか。



周囲の人間が評価できる形で、子どもたち自身の感覚でもいいと思えるものを導き出さなければいけない。

　指摘することと、変わるように導いてやることは全く別で、

後者に必要なものは何かと問われたら…迷わず、私はこう答えています。

手間（てま）です。手間をかけることです。

楽して得られたものなんて、たぶんあんまり大事にしないんだ

何も犠牲（ぎせい）にせず欲しいものだけを手に入れる事が出来た人なんて
いったいどこにいるって言うんだい？

犠牲という言葉がキライなら、道はもう一つしかない

ただ “夢中”になればいい

方法？　意外とカンタンさ♪

目の前のことに全力を尽くすか、
目の前の人の背中を追いかけ続けるか、

それ以外の方法を、私は選ばない

今年の十五夜は10/4みたいですね！！
きれいな月がみえるといいなーーー＾＾

ということで、金曜日にもお月見団子を頂きましたが、
今日は、お家で作れるようにー！と１・２年生で調理実習！

材料は・・・
絹のお豆腐←ポイントです。
白玉粉
です！

１年生の男の子がすごく気になっていたのは
「お豆腐は、絹がいいの？木綿がいいの？」
ということだったので、

絹です！！

お水は足りないときに足す程度で
もっちもっちの仕上がりになるんですね！！
すてき！

こねて・・・

丸めて丸めて・・・

あっ、おへそ作ってね！

ゆでて、プカっと浮いてきたら
冷やして完成！！

黄な粉とあんこで召し上がれ♪

今年の十五夜はお家でお団子を！

火曜日はファミリアのない日ですが、

先日行った埼玉伝統工芸会館さんから、

一通の封筒が届きました。

「折り曲げ厳禁」と書かれている封筒にはおそらく、
先日作ってきた和紙が入っているはず…

子どもたちに和紙届いたよ～と
伝えたところ
「今すぐ見たい‼」
と、たちまち興奮状態に。

開封は
明日のファミリアまでのおたのしみになりました。

一体どんな仕上がりになっているのでしょうか？
楽しみです！