カテゴリ:ハイステージ

７年生がつくった軽音楽部（仮）
の部員募集のポスターです。

「ポスター、どこに貼ったらいいかな。」
「管理棟かC棟かな。」
「C棟ならミドルステージがいつも通るしなぁ。」
８年生も、部員募集のためにポスターをどう活かすか
考えていました。

（現在、C棟の入口に掲示されており、
早速、５年生の女の子から入部依頼がありました。）

入部希望者が一定数以上になると、部活成立へと
活動を進められることになっています。

入部希望者を増やすために、個人的に声をかけたり
ポスターを作成したり、部活紹介文を作成したり
少しずつですが部活発足委員として動いている様子です。

７年生が率先して活動している姿は、８年生にとっても
よい刺激となれば良いです。ガンバレ！

学校の梅がぷっくりとした実になってきました。
６月の中旬。
もうそんな季節になってきたんですね。

明日はもう、オアシスくじら川開きです。
お父さんお母さん方がきれいにしてくださったくじら川。
明日は、子どもたちの声が響き渡る予定です。

子どもたちが気持ちの良いお水に入ることができ、
明るい笑顔や声がひろがるのは、
清掃に来て下さった皆様のお陰です。
本当に、ありがとうございました。

オアシスでは、今日、最後の清掃が行われました。
パンポンを選択している子どもたちが、明日のために
清掃を行ってくれたそうです。
８年生の２人もその清掃メンバー。
長い手と長い脚を深い排水口に思いっきり入れ、
びちょびちょに濡れながら頑張ってくれたとのこと。

手の甲には小さな擦り傷ができていました。

一生懸命やってくれてありがとう。
また１つ、素晴らしい姿を知ることができました（＾＾）

日にあたらないように。と日陰でいつも見守ってくれている子も、
毎年オアシスくじら開きに出席してくれています。
いつもの帽子をかぶって座っており、目を合わせると
いつもニコッとしてくれます。
明日も、またきっと木陰にいることでしょう。
足だけでもチャプチャプさせてあげたいな。

とにかく、明日いい天気にな～れ★

７年生で授業をしていると、度々この光景を見ます。

「〇〇さん、この時はどうなりますか？」
「んー、マイナス５。」
「そうです。できるじゃないですか〇〇さん」
かしこまった言葉を使いながら、
褒めることを忘れず丁寧に教えています。

教えることに熱くなり、
黒板に出て解説する姿もありました。。

女の子にも、解説をしてもらいました。
「お母さんに聞いたら分かった！」
なにやら、お母さん授業がしっくりとはまったそう。

”お母さん授業”を活かして解説をしてもらうと、
しばらく体調不良でお休みしていた子も
すぐに演習問題にとりかかることができました。

教え合い授業で面白いのは、
言葉の使い方が普段と少し変わるところや、
教え方や解き方にその子のクセが見えることろです。
また、教えている子も、解説しているうちに
「あれ？ん？」と自分のひっかかりポイントに出会うこともあります。
４人の授業でも、それぞれに一生懸命やっています。

８年生の授業では、今日は図形の角度の演習をしました。
同位角や錯角や対頂角などを学び、
２本も３本も入り混ざった直線の中の角度を求める演習問題。
「・・・・・・・。」
手が止まり、しばらく静止状態の８年生。
こちらは心の中でドギマギ。
問題とにらめっこしながら静止状態の８年生に
声をかけたいけれど我慢がまんと自分に言い聞かせていました。

すると、突然に手を走らせてカリカリと計算しはじめる・・・。
その繰り返しが何度も続きました。

解答確認の時に、どんな考えで解答したのかを聞くと、
「ここに線を一本引いてーー。」
ん！勝手に補助線を引いたのね！
予想を越されました。
「声かけなくて良かったーーー！！！」
思わず言ってしまいました。

難しくても、一瞬分からなくても、
じっくり集中して考えられるところがすごい!!
すごく褒めました。
８年生も頑張っています（＾＾）！

”お母さん授業”を活かして解説をしてもらうと、
しばらく体調不良でお休みしていた子も
すぐに演習問題にとりかかることができました。

教え合い授業で面白いのは、
言葉の使い方が普段と少し変わるところや、
教え方や解き方にその子のクセが見えることろです。
また、教えている子も、解説しているうちに
「あれ？ん？」と自分のひっかかりポイントに出会うこともあります。
４人の授業でも、それぞれに一生懸命やっています。

８年生の授業では、今日は図形の角度の演習をしました。
同位角や錯角や対頂角などを学び、
２本も３本も入り混ざった直線の中の角度を求める演習問題。
「・・・・・・・。」
手が止まり、しばらく静止状態の８年生。
こちらは心の中でドギマギ。
問題とにらめっこしながら静止状態の８年生に
声をかけたいけれど我慢がまんと自分に言い聞かせていました。

すると、突然に手を走らせてカリカリと計算しはじめる・・・。
その繰り返しが何度も続きました。

解答確認の時に、どんな考えで解答したのかを聞くと、
「ここに線を一本引いてーー。」
ん！勝手に補助線を引いたのね！
予想を越されました。
「声かけなくて良かったーーー！！！」
思わず言ってしまいました。

難しくても、一瞬分からなくても、
じっくり集中して考えられるところがすごい!!
すごく褒めました。
８年生も頑張っています（＾＾）！

午前10時前、川越市駅に無事到着！
乗り換えも多く、移動が大変でしたが
時間を気にしながら協力して乗り換えの電車を探しました！
目の前には出発寸前の電車。
私の前には８年生の２人。電車まであと５歩くらい。
「先生！！いけますか！！！？」
大丈夫ですか？間に合いますか？いろんな意味が込められた言葉。
「いけるよ！！」
引率しているんだか、引率されているんだか。笑
率先して動いている８年生のお陰でそんな笑みも生まれました。

駅からは、徒歩で移動。
蔵つくりの町並みが見えるまえに、
きれいな神社を見つけ、立ち寄ってみました。
お清めをし、参拝。
今日１日で４回もお清めをすることなど
まだこの時は想像もしていなかった・・・！

蔵つくり建物がずらりと一直線に並んでいる場所へ。
歴史を感じながらも、観光地として栄えている
現代の雰囲気も感じていました。
さつまいもやうなぎが有名なことは事前学習で学んでいましたが、
出店で販売されているものを見ていくうちに
「醤油もあそこでも売っていた。」と、もしかしてこれも名産品？
という疑問も出てきました。
醤油の蔵も発見しました。

菓子屋横丁では、単価の安い駄菓子をちょこっと買って、
つまみ食い。１本５０円の串団子もありました。
８年生が買ってくれたバツゲームガム（３つのうち１つだけがすっぱいガム）
で遊んだりもしました。笑

ガラスアート体験では、ガラスの一輪挿しつくりをしました。
あっっついかまどの前に立ったり、
溶けているガラスをの成形を手でしたり、
吹き矢でガラスに息を吹き込んだりしました。
「もしかしたらこんなの今日しかできなかったことかもしれない！」
とドキドキと興奮が混ざった、楽しいが溢れている声も聞けました。

お昼は、３人で焼きおにぎり。
露店で買いました。
焼きおにぎりにかつお節やいわし節がたっぷりとかかったもの。
商品名は、「ねこまんま」でした。笑
お店の向かいにある広場で座って食べた私たち。
近くに座っている人たちも皆、同じねこまんまを食べていました。
「ねこが集まって食べてるみたい。笑」

歴史と共に時間を刻んできた
時の鐘。
１５時のこの鐘の音を聞いたら帰路に向かうのが私たちの予定。
１５時ぴつたりよりも少し遅れて鳴った少し鈍い鐘の音。
耳に刻まれたかはさておき、これまた３人の記憶のどこかに
残ったことでしょう。

子どもたちにも伝えました。
「最初で最後の３人旅になるかもしれないね。」
来年はきっと８・９年生で遠足に行くことでしょう。

私も楽しかったです！
２人とも、ありがとう！
事前学習から一緒に楽しみを膨らませてきてよかったです。

今日のブログはどの学年も遠足の内容が盛りだくさんかな？
そう思いつつ・・・こちらでも。（笑）

８年生は、３人で遠足に行って参ります。
ハイステージ８年生の遠足の行先は、埼玉県の小江戸町。
そう、川越です。

都内に住んでいた私は、大学生で「川越」と出会いました。

レアものに出会えるビンテージショップや、
付け合せのらっきょうが驚くほどクセになるカレー屋さん。
古い町並みの中で久しぶりのおいもを味わったり、
少し贅沢にうなぎをいただいたり。
友達と懐かしい駄菓子を買ってキャッキャと遊んだ菓子屋横丁。

そんな思い出です。

県の有形文化財や、日本の音風景１００選に選ばれた建物が
こんなにもある場所とも知らず。
なぜ、小江戸のような蔵造の町並みなのかそんなことも知らず。

遠足企画をする中で、恥ずかしながら私自身発見がたくさんありました。
面白い町です。

子どもたちも、事前学習で調べものをし、楽しみをふくらませながら
町のイメージを持てていました。
新たな視点で行く私も、はじめて行く子どもたちも一緒に感動できる
遠足になりそうです。

★明日が晴れなのは、２人の晴れ女がいるからかな？